远程控制网络教育也是归属于成人高等职业教育中的一种，那麼相对性于其他方式的成人高等职业教育，远程控制网络教育有什么优点和缺点呢？深圳成人高考梳理了以下信息内容，供学生参照，大量网络教育及成人高等职业教育专业知识尽在！
●远程控制网络教育的优点：
（1）合适在职进修
网络教育具备超越教学时光、提升时光限定的特性，可供学生依据本身标准和必须挑选学习内容、方法和过程，有益于处理工学矛盾，非常合适于在职人员从业者的业余学习。
（2）为老师学生跨时光互换，造就了便捷标准
网络教育具备丰富多彩的教学互动方式和突显的教学互动作用，能够为学生与老师中间、学生与学生中间开展教学互动交流和协作学习出示网络教学互动自然环境和服务平台，学生根据教学互动获 得必须的教学資源、学习辅导和适用服务项目。
（3）学生能够独立挑选教学方式
网络教育具备多种多样新闻媒体教学资源和共享资源方式，可以根据电子计算机、通讯卫星、电信网等多种多样教学信息内容传送方式，向学生出示数字化、智能化等形式多样的高品质教学资源;并可根据共享网络世界各国别的高校的高品质資源，执行多种多样新闻媒体技术相结合、多种多样教学方式如远程控制教学与面授班、单独学习培训与协作学习等紧密结合的复合型学习方式。
（4）获得学历非常容易
网络教育学生无需报名参加国家统一机构的招收入学考，招生人数各院校自身拟订，录取人数基础不受到限制。课程内容毕业考試也由院校自主机构，仅有2-3门课程内容由国家出卷，国家开放大学机构根据互联网开展考試，难度系数并不大。
（5）国家认可文凭
68所高等院校授予的网络教育学历归属于国民教育系列产品，国家认可文凭，给予学历认证。进行当代远程教育示范点，对这68所高等院校塑造的做到本、大专毕业规定的网络教育学生，由院校依照国家相关要求授予高等职业教育毕业证书，毕业证书学历认证后，国家给予认可。这68所当代远程教育示范点高等院校名册以下：北大、人民大学、清华、北京市交大、北航等，详细68所网络教育高等院校网址。
●远程控制网络教育的缺点：
（1）学生欠缺信任感
网络教育的老师学生处在时光分离出来情况，学生、教师中间基础没法碰面，学生对院校欠缺了解，到了两年不清楚学校的校门朝哪开，到了两年学不清楚教师长什么样，到了两年学不清楚同学们长啥样。
（2）网络教育师资力量欠缺，教学适用服务项目无确保
据教育局二零一零年统计分析 ，68所网络教育高等学校在学校学生450万元左右，每一年招收150万元左右，均值每一个院校录取人数两万余名，许多 院校网络教育的录取人数远远地超出普通高考的招收人，师资力量没法确保。一般状况下，高等院校的网络教育都各院校的网络教育学校来机构招收、教学、考試、資源基本建设等工作中，而各院校的网络学院仅有职业的技术人员，没职业老师，老师全是做兼职或聘请的，教学時间没法确保，科学研究也没法确保。教师对网络教育欠缺深层次的思索，对网络教育的学生欠缺掌握，对网络教育的教学规律性、在网上适用服务项目的特性欠缺深层次的科学研究。
（3）网络教育的資源升级迟缓，对
学生缺乏诱惑力
网络教育的教学课件视频录制好之后，上传入在网上没能立即升级，造成 10很多年的学生学的內容全是同样的，乃至一些专业知识早已早就取代，或在实际中早已不需要了，那样的資源对学生没什么诱惑力，乃至出現抵触状况。做为教师课常常讲常学，而不是报残守缺，始终如一日。
（4）教学资金投入不够，乃至沒有资金投入
再次高等职业教育、互联网高等职业教育在68所高等学校中大部分，全是被弱化了。院校在网络教育的教学、基础设施建设、师资力量基本建设、科研等层面资金投入非常少，乃至沒有资金投入。把网络教育作为高等院校增收的一种方式。这早已比较严重危害了网络教育的办校品质，比较严重危害了网络教育的可持续发展观。
尽管远程控制网络教育拥有之上优点，可是现阶段在社会发展上的学历认可度的确沒有成考的认可度高。因此 学生在挑选成人高等职业教育方式时必须融合本身要求好好思考挑选。
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